dijous, 29 de setembre de 2016

TROBADOR I CAVALLER

Avui tractarem d'entendre mitjançant la investigació les dades i idees que apareixen al text de la pàgina 8 del vostre llibre:
  •  1- Realitzeu en parelles les activitats 1, 2, 3 de la pàgina 9 de l'apartat investigació.
  •  2- Quan tingueu la informació localitzada heu d'esquematitzar-la en la vostra llibreta per tal de tindre un guió que us recolze en l'expressió oral.
  •  3- Explicareu oralment la informació trobada (revisa abans els consells de com parlar en públic de la pàgina 7.

dijous, 15 de setembre de 2016

3r ESO BIOGRAFIA LECTURA

Biografia lectora

 (per llegir l'apunt original dirigir-se al bloc del professor Toni de la Torre)

 

REDACTA LA TEUA BIOGRAFIA LECTORA

Una proposta per a Secundària de Míriam Civera

Ja saps que quan parlem de "biografia" ens referim a la història de vida d'una persona. Si aquesta biografia és la biografia lectora, en aquest cas, ens estarem referint a la història (la relació)  que aquesta persona té amb els llibres, amb la lectura.

Et proposem com a exercici que escrigues la teua biografia lectora en la qual pots incloure alguns dels temes que apareixen en el llistat de més avall.

Cada persona té la seua pròpia biografia lectora perquè cada persona és diferent i cada un de nosaltres forja la seua història personal amb els llibres i la lectura. Pot ser que t'agrade molt llegir o pot ser que no.

Ens relates la teua biografia lectora en un full o en un apunt de blog? 
Orientacions per a l'escrit.

Fes memòria i pensa com vas aprendre a llegir, qui et va ensenyar, amb quin tipus de llibres.  Et contaven contes les persones del teu voltant?

Recorda quins llibres has llegit al llarg de la teua vida (els que vas començar a llegir i et van agradar molt, els que vas començar a llegir i vas deixar a mitges, què t'hauria agradat llegir i no ho vas fer, els que et van donar o triares tu i no et van agradar gens …)

A l'escola i a l'institut, què fèieu amb els llibres? (Anàveu a la biblioteca, llegíeu sols en veu baixa, llegíeu junts a classe, féieu llibrefòrums, fitxes de lectura, concursos …)

Quin tipus de lector et consideres? (ocasional, hàbil, poc lector, devorador de llibres, lector especialitzat en algun tema...?)

Cita el títol del primer llibre (o un dels primers) que recordes haver llegit.
El primer llibre que et van regalar o que tu mateix et vas comprar.
El teu autor preferit quan eres menut / menuda i el teu autor preferit actualment.

Explica si vas a la biblioteca, si comparteixes llibres amb els teus companys de classe, si us recomaneu llibres...

Llocs preferits per a llegir i llocs on no pots llegir.
Llibres que formen part de la teua biblioteca personal.
Llibres que t'han canviat la vida.
Llibres que no has pogut acabar de llegir.
El tipus de llibres que t'agrada més llegir (novel·les de misteri, còmics, poemes, …)

Recorda'ns la teua major gesta / proesa com a lector.

Vols aportar alguna reflexió personal sobre la lectura? Pots acabar el text, si ho vols, donant algun consell, sobretot als que no els / us agrada llegir, als professors o a alguna persona que haja de modificar l'actitud amb les lectures obligatòries o optatives.

A classe gravarem el vostre text que pot durar d'un a dos minuts aproximadament.
 
 
 

divendres, 8 de juliol de 2016

UN DIA PERFECTE

El passat dia 1 vivírem a l'IES Clara Campoamor un dia emocionant que vam voler batejar com a perfecte. La nostra companya i coautora d'este bloc celebrava que comença una nova etapa fora d'horaris, de claustres, ce cocopes, d'avaluacions i de tot allò que envaeix el dia a dia d'un docent. Dit d'una altra manera la nostra Carme es jubila i tots, professors actuals i d'altres cursos i personal no docent, volguérem commemorar-ho amb alegria i bon humor.
Prèviament ja havia celebrat l'avinentesa amb els alumnes i pares, però aprofitant l'últim claustre no poguérem evitar remmemorar el que ha estat la seua presència al centre, i no va ser gens fàcil resumir tanta entrega, professionalitat i treball en un vídeo d'uns minuts, però el nostre company Paco, d'informàtica, ho va aconseguir. 
I és que Carme ha marcat senda en l'institut i en el departament i resultarà complicadíssim omplir el seu buit després de tant de treball colze a colze.
Però ni això va entristir-nos perquè sabem que ací estarà sempres que siga reclamada i mentrestant gaudirà d'allò que té de lúdic la vida i que ara se li presenta en safata de plata.
Enhorabona, Carme.

dijous, 19 de maig de 2016

LECTURA TIRANT LO BLANC 3R ESO

Ací us copie vàries propostes del professor Toni de la Torre per a treballar el Tirant lo Blanc. Les podeu realitzar individualment o en parella.
Des d'ací el meu agraïment per compartir públicament un treball tan útil.

  1. Ressenya del llibre (seguint l'esquema i forma explicats a l'enllaç) llegida a classe o lliurada en àudio (format mp3), o vídeo gravat amb el mòbil (en pantalla horitzontal!), amb la vostra explicació.
  2. Booktràiler del llibre en un vídeo d'un a dos minuts. Aquest el podeu fer entre dos companys de classe. Pot ser elaborat amb veu en off o amb text escrit al peu de les imatges, però sempre amb música de fons i fotos o fragments de vídeo propis, però també trobats a internet i remesclats, sempre al·lusius a l'argument del Tirant, a moments destacables de l'obra, però sense contar-ne el final. Ha de tenir títols de crèdit amb la informació següent: Booktràiler de Tirant lo Blanc, autors del vídeo (???), títol de la música (???), procedència de les imatges (???), data, etc.  Ací teniu algun exemple:
  3. Els jocs de la fam
  4. Terra baixa (però sense contar el final)
  5. El libro de los portales
  6. Dos velas para el diablo
  1. Assumeix que ets un dels personatges de la novel·la. Escriu una carta a Joanot Martorell parlant-li del destí que t'ha reservat en l'obra. Mostra-li la teua conformitat o disconformitat. No oblides introduir-hi fragments de la novel·la com a arguments. (Un full manuscrit / mecanografiat o un document àudio / vídeo en bona qualitat).
  2. Fes un còmic basat en un capítol o escena de la lectura, etc.  Pots fer servir l'aplicació en línia PIXTON de creació de vinyetes i còmics si no vols dibuixar amb les teues mans. Presenta el treball en 9 vinyetes almenys i en DIN A3 o cartolina com a mínim.
  3. Com a lector/a de la novel·la, redacta una carta a un dels personatges del Tirant o bé al mateix autor. Mostra-li les teues impressions, discrepàncies, acords, estranyeses, emocions, etc. sobre la seua caracterització, les decisions que ha pres, les maneres d'actuar... (esmentant fragments concrets de la novel·la).

diumenge, 24 d’abril de 2016

LLEGIR

Article guanyador Premi Llegir 2012, Fundació Bromera per al Foment de la Lectura

Resurrecció 

Manuel Baixauli
Isc, amb el diari, al terrat de casa. Fa un sol magnífic. Ara, a l'hivern, assegut en una hamaca de tec, comprenc la passió pel sol de tants europeus. El sol d'hivern, a banda de ser manta per als pobres, és vitamina contra els nervis  i  el  pessimisme. Vejam  què  diu  el  diari. Internacional, Opinió, Economia, Cultura... "Torna l’àngel negre de Praga", llig, a sota del retrat d'un  home  que desconec. L’àngel  negre? Llig l'article.  L’àngel  negre: Vladimir Holan, poeta txec que patí l'ocupació nazi i la posterior dictadura comunista, durant la quant li fou prohibit publicar. Sí, costa de creure, però hi ha hagut èpoques en que la poesia era considerada un perill. Holan, des que és prohibit, es tanca dins de sa casa de Kampa, una de les illes del riu Moldava, i a penes n'ix durant trenta anys. Trenta anys. De dia dorm, de nit escriu. Quan l'any  1963, arran de l’efímera Revolució de Vellut, cessa la prohibició sobre la seua obra, quan el busquen els editors estrangers, quan li atorguen premis, Holan ja no té ganes de romanços, i prefereix continuar amb la llibertat sense límits que ofereixen els murs de sa casa. I així fins que  mor, 1'any 1980,  quan  en  té  setanta-cinc.  A l'article  del  diari  es reprodueix un deis seus poemes, titulat Resurrecció. El llig. Impressionant. D'aquells  que tallen  l'alé  durant  una  estona. Entre  a  casa, busque, en Internet, més obra seua. El que per a mi ha estat una revelació, veig que ja és conegut per no pocs lectors de poesia. Me n'imprimisc alguns poemes i torne al terrat, a l'hamaca, al sol. Són breus, enlluernadors, fàcils de llegir, difícils d'oblidar. En acabat de llegir-los tanque els ulls i m'imagine Holan dins de sa casa, escrivint de nit mentre Praga, i una bona part del món, dorm. Hi ha tal silenci que sent el fregadís del seu llapis sobre el paper. Ara Holan s'atura, deixa el llapis damunt la taula i es fricciona, amb els dits, els ulls. S'alça, entra a la cuina, s'aboca aigua en un got i, a petits glops, beu. Ara Holan passeja mut per aquelles estances que tant coneix, s'acosta a una finestra, l'obri. A fora, sobre el canal que banya la paret de sa casa, neva. Absort en la blancor de la neu, rebent amb goig l'aire  gèlid sobre la cara, Holan tanca els ulls i es pregunta: Què en quedés, quan jo estiga mort, d'aquesta  vida vessada sobre papers? I aleshores, dins la seua ment es produeix  una  visió. Veu  un  terrat  envaït  per  un  sol  esplèndid, on  un individu seu en una hamaca de tec. Holan ignora qui és l'individu, i en quin lloc del món i en quina època es troba. Sap, això sí, que està llegint, car té un diari a les mans; i sap també, per l'expressió que li veu al rostre, que aquesta lectura l'ha  commogut. Els ulls de Holan s'acosten  i enfoquen, curiosos, el fragment de diari que ha llegit l'home de l'hamaca. No és cap notícia de successos, ni de política, ni d'economia... És un poema. Un poema breu, titulat amb una sola, una única paraula: Resurrecció.

dijous, 14 d’abril de 2016

DIÀLEG 16

Avui tots plegats hem tornat a xalar bona cosa amb el diàleg, és a dir, amb el plaer de la lectura i el goig de compartir-la. Hem sentit de manera molt especial la connexió que progressivament Ramon Solsona anava conseguint amb els nostres alumnes i com ells gaudien de debó amb les seues pamraules. Avui he comprovat com  l'objectiu formal de les programacions didàctiques 'motivar el gust per la lectura" s'ha assolit plenament, si més, no per una estona i m'ha emocionat veure com els xavals disfrutaven dels seus premis. Així doncs, gràcies a Carme i Gonçal i resta de l'equip del Diàleg i per descomptat un agraïment molt especial a Ramon Solsona. Els que ens dediquem a açò sabem com és de difícil motivar i engrescar els estudiants i ell ho ha aconseguit.
 Ara el vídeo de Joan Esteve i José Antonio González de 2n Batxiller de Ciències

diumenge, 20 de març de 2016

LÍNIA BLAVA


Ja tenim els vostres relats publicats en la pàgina del diàleg amb la resta de les narracions que participen al concurs, llegiu-les, aquest serà el millor premi i sort a tots.